con TEMPLATE ERROR: Unterminated string literal in [data:blog.pageType == "index] before 28

24 de feb. de 2015

Abierto el plazo de solicitud de taquillas


Una vez más abrimos el plazo de cesión de taquillas a todos aquellos estudiantes que lo soliciten.
Las taquillas, como sabéis, se encuentran dentro de Delegación, lo que implica que su uso queda limitado a las horas en las que la Delegación esté abierta.
Este es el formulario que debes imprimir y llevar a Delegación, relleno con tus datos. Allí te mostraremos donde se encuentran las taquillas y te daremos la llave. Si no dispones de medios para imprimir el formulario, puedes ir a Delegación igualmente y rellenar allí el formulario.

20 de feb. de 2015

Resultados de la Asamblea 18F

El pasado miércoles 18 tuvimos Asamblea de Facultad para tratar puntos como la elección del rector por sufragio universal, el posicionamiento respecto al decreto 3+2 y la huelga del 25 y 26 de febrero, además del informe de Delegación y los ruegos y preguntas.
Hubo dos sesiones: mañana y tarde y desde Twitter estuvimos informando del desarrollo de la sesión:









Votaciones decreto 3+2:




Votaciones huelga 25 y 26





Votaciones sobre método de elección del rector:


Votaciones sobre modalidad de la asamblea



Aquí terminó la Asamblea de mañana, la cual duró aproximadamente 1 hora y 45 minutos.
Durante la tarde del miércoles tuvo lugar otra Asamblea, pero no se realizó su seguimiento por Twitter. Los resultados totales de las votaciones (mañana+tarde) quedan resumidos en la siguiente imagen:

Estos resultados fueron llevados al pleno del CADUS para llevar a cabo una actuación conjunta toda la comunidad universitaria. Seguiremos informando.

16 de feb. de 2015

Asamblea de Facultad del miércoles 18 de Febrero






Para informaros sobre el contenido a discutir en la próxima Asamblea de Facultad del 18 de Febrero de 2015 os mostramos a continuación los dossieres elaborados por el CADUS sobre varios puntos a tratar. Podréis votar sobre el futuro de vuestra facultad, ¡tú cuentas!







Dossier sobre el sufragio universal



Dossier informativo sobre el decreto 3-2

30 de ene. de 2015

Contra el 3+2

Pancarta de AFCEYE, Contrafoto 21

¿Qué es el 3+2?

   El Ministerio de Educación, bajo la dirección de José Ignacio Wert, se encuentra en un proceso de aprobación de un Real Decreto que modificará la estructura de grados universitarios actuales, aprobados tras la aplicación del conocido como “Plan Bolonia”. La idea es establecer una formación superior que conste de un grado de 3 años y un máster de 2, en contraposición al sistema actual de 4 años de grado y 1 de máster.

   El Gobierno justifica esta reforma con supuestos puntos a favor entre los que destaca la “internacionalización” de las titulaciones, pues al igual que prometieron con Bolonia el sistema 3+2 se acercará más al aplicado en otros países de la zona euro (aunque países como Austria y Turquía tienen el sistema 4+1, y países como Alemania y Reino Unido combinan 3+2 y 4+1). Sin embargo, desde nuestra posición, y pensando en el beneficio de la comunidad universitaria, en este caso se imponen muchos argumentos en contra que hacen incompatible esta medida con una universidad pública para tod@s.

¿Qué desventajas presenta?


  • Devaluación de los grados: con una formación superior de tres años, respecto a los cuatro años actuales, los grados no tendrán valor ni académico ni laboral.
    • En el plano académico ya vivimos la adaptación de los grados de 5 a 4 años, que consistió simplemente en comprimir el mismo temario en un tiempo mucho menor, con un resultado pésimo. Con toda probabilidad este volverá a ser el procedimiento de adaptación, con lo que encontraremos el temario de 5 años comprimido en solo 3, con la evidente incapacidad para impartir y recibir una docencia de calidad.
    • En el plano laboral, según el propio borrador del Gobierno los grados tendrán un carácter básico y generalista, lo cual no proporcionará una alta cualificación para ejercer una profesión y los estudiantes se verán forzados a estudiar un máster.
  • Máster obligatorio de 2 años para obtener un conocimiento superior, y no “básico” o “generalista”, que pasa por un gran desembolso económico que much@s estudiantes no podrán permitirse, viéndose así expulsad@s del sistema universitario sin haber adquirido una formación realmente superior.
    • Para hacerse una idea del desembolso económico que 2 años de máster suponen en nuestra comunidad debemos saber que un crédito en primera matrícula cuesta 16,41€ para máster habilitantes para el ejercicio de actividades profesionales y 35,30€ para los no habilitantes, que son la mayoría ya que durante el año pasado muchos máster perdieron su condición de "habilitantes" (sin mencionar, además, que cuantas más matrículas se necesiten más aumenta el precio). Esto supondría, si hablamos de una sola matrícula, de 1149€ para habilitantes (16,41 x 70 créditos aprox.) y de 2471 para no habilitantes (35,30 x 70 créditos aprox). Estos cifras son para 1 año de máster, tal como en el sistema actual. Cuando hablamos de 2 años de máster las cifras se duplican: 1149 x 2 = 2298€ el precio total del máster para habilitantes y 4942 para no habilitantes.
    • En el resto de CCAA, en muchos casos, la cosa empeora aún más: en Madrid, por ejemplo, el coste medio oscila entre 8000€ y 14000€ los 2 años de máster.
    • Se crean por tanto dos clases de titulados según su capacidad económica, los que puedan acceder y completar el máster (quienes partan de una mejor situación económica) y los que no. Si hasta hoy para muchos sectores de la población el acceso a la universidad pública ya era una quimera por motivos económicos, con este sistema se añade una nueva barrera en el paso de los títulos de 3 años al master, contribuyendo aún más a la desigualdad.
  • Supresión de grados y despido de profesores: muchos de los grados existentes actualmente, debido al carácter “básico” que tendrían si la medida se pone en marcha, se fusionarán con otros de las mismas ramas de conocimiento. Además, este hecho implicará la pérdida de su empleo para un gran número de profesor@s:
    • Solo el 7,4% de los estudiantes universitarios llegan a cursar el máster. Aún teniendo en cuenta que este porcentaje aumente con la devaluación de los grados, es obvio que el número de estudiantes que curse el máster será menor que el de los grados, lo que probablemente significará que se requieran muchos menos profesores.
  • Convivencia de 3 planes de estudios: Si finalmente sale adelante la medida, siendo que todavía no ha terminado la universidad todo el estudiantado de las antiguas licenciaturas (previas al Plan Bolonia), convivirán dentro de nuestro sistema universitario 3 planes de estudios, con los consiguientes problemas en términos administrativos que ya conocemos. Además, si tal como indica el borrador el nuevo 3+2 se aplica de forma inmediata, much@s estudiantes con la carrera ya empezada no podrán completar su grado actual, teniendo que integrarse en el nuevo plan, perdiendo por tanto gran parte de lo desembolsado hasta ahora en matrículas. Sería por tanto un nuevo cambio radical en un sistema universitario que, en nuestra opinión, no puede aguantar más bandazos sin siquiera haber analizado los resultados de los anteriores, especialmente de la adaptación al “Plan Bolonia”

   Además de las desventajas enumeradas, hemos de criticar la forma en el que el ministro Wert pretende aprobar esta ley: en fechas de exámenes universitarios, cuando los estudiantes no tienen tiempo ni para leer las noticias, sin consenso ni diálogo con ninguna de las partes implicadas, haciendo caso omiso a las peticiones del estudiantado, la Conferencia de Rectores o el mismo Consejo de Estado; y en el último año de su legislatura, dejando hipotecado el sistema universitario.

   En conclusión, pensamos que las ventajas son prácticamente inexistentes para las universidades públicas y la mayoría del estudiantado. En el caso de que esta medida se pusiera en marcha, la educación sería aún más inalcanzable para muchos estudiantes, dando un paso más en el proceso de elitización de la educación pública en general y de la universitaria en particular. Necesitamos una sociedad de gente comprometida, con conocimiento y con criterio, y poniendo barreras al acceso a la educación no la vamos a conseguir.

Fuentes:

http://estudiantesenmovimiento.org/?p=532

http://www.us.es/estudios/UMasterUniv/precios-publicos-1415

http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/universidades/estadisticas-informes/estadisticas/precios-publicos/curso-2014-2015.html

http://webapps.us.es/fichape/Doc/folletoecodes.pdf

http://bit.ly/1COXvom

27 de ene. de 2015

Enseñanza virtual en tu movil


Muchos conocéis la aplicación Mobile Learn, pero hay estudiantes que todavía no saben lo que es.

¿Qué es Mobile Learn?
Mobile Learn es una aplicación que te permite acceder a la plataforma virtual desde tu smartphone. Además, una de las grandes ventajas de esta aplicación es que al registrarte con tu uvus (usuario virtual de la US), ante cualquier actualización en de una de tus asignaturas, aparecerá una notificación. Imagina que estas esperando la publicación de las notas de un examen: no tienes que estar pendiente de la plataforma, en cuanto el/la profesor/a las suba una notificación aparecerá en tu móvil.

¿Cómo funciona Mobile Learn?
En primer lugar accede a Appstore o Google Play y busca "Mobile Learn
o bien descárgalo desde los enlaces que se encuentran al final de esta página.
Una vez instalada la aplicación deberás buscar la Universidad de Sevilla:
 Ahora solo tendrás que entrar con tu uvus (usuario virtual de la US - no se cuál es mi uvus)
Una vez dentró podrás navegar entre tus asignaturas, consultar los archivos subidos por tus profesores y recibir notificaciones.

En definitiva, consideramos que es una herrmienta muy útil, además de gratuita para el usuario, y por ello recomendamos que la instales.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.blackboard.android

26 de ene. de 2015

Elecciones parciales a Claustro

Estos días se celebran las elecciones a Claustro y pronto tendréis que votar al candidato que mejor os represente.
¿Qué es el Claustro?
El Claustro es el máximo órgano de decisión de la Universidad de Sevilla. Es, por así decirlo, el Parlamento de nuestra universidad.

¿Cuáles son las funciones del Claustro?
En el Claustro se deciden muy diversos aspectos de la vida universitaria como, por ejemplo, la aprobación de los planes de estudio, el nuevo Rector/a y los métodos de elección de este/a, los cambios en el sistema de evaluación de las asignaturas, etc.

¿Por quién está compuesto?
El Claustro está compuesto por estudiantes (93), profesores doctores (153), profesores no doctores (30) y funcionarios (24). 

El día 24 de febrero se celebran las elecciones y vosotros, como estudiantes, podréis emitir vuestro voto para designar a un representante de nuestra facultad en el Claustro. Cabe destacar que estas son unas elecciones parciales, es decir, se votará para llenar las plazas vacantes de claustrales de cada facultad, en el caso de Económicas y Empresariales 1 plaza.
En nuestro centro se han presentado 3 candidatos a claustrales:

- Leonardo Romero, Antonio
- Galindo Rodriguez, José Carlos
- Sánchez-Checa García-Godos, Santiago

Mientras tanto seguiremos informando, para cualquier duda pasaos por Delegación.

17 de dic. de 2014

Premios a los mejores profesores

Con motivo de la II Semana Cultural que organiza la Delegación de Estudiantes pedimos la colaboración de todos los estudiantes de la FCEYE para la elección de los mejores profesores. 
Ponemos a vuestra disposición el siguiente formulario para que nos digáis cual es el profesor/a que más os gusta, los profesores que más menciones tengan serán los elegidos. De cada grado habrá un único ganador.

Condiciones:
*Pedimos el nombre y el DNI con el fin de que no se repita voto.
*Vuestra colaboración es muy importante ya que en la elección se verá reflejada la labor del profesor en cuestión, es por esto que pedimos difusión a este formulario entre vuestros compañeros de clase.


Enlace externo al formulario (en caso de no aparecer el formulario)

15 de dic. de 2014

Tu opinión sobre el/la futuro/a Decano/a de la FCEYE

Como bien os habremos trasmitido en las anteriores elecciones de Junta de Facultad, la renovación de ésta era muy importante por nuestro posterior derecho a voto para el/la futuro/a Decano/a.  Pues bien, ganamos esas elecciones y llegó el momento de ejercerlo. Para votar en conciencia (hasta el día 18 de Diciembre) os pedimos vuestra opinión en un formulario, situado justo abajo de los programas.

PROGRAMA DE CARMEN NÚÑEZ GARCÍA




PROGRAMA LUIS PALMA MARTOS

)


FORMULARIO

26 de nov. de 2014

Convocatoria de presupuestos participativos 2014-2015







Desde la Delegación de Alumnos de la FCEYE convocamos los Presupuestos Participativos 2014-15, una de nuestras promesas electorales de las últimas elecciones. Con ello damos la oportunidad a nuestros alumnos de llevar a cabo proyectos en beneficio de la comunidad universitaria. A continuación os dejamos las bases y os animamos a que participéis.



CLICK AQUÍ PARA EL FORMULARIO

13 de nov. de 2014

VIII Seminario LA EUROPA DE LOS 28

Se hacer saber al alumnado que se abre el plazo de inscripción para el VIII Seminario de la Europa de los 28 "Políticas públicas en tiempos de recuperación",  que se celebrará las tardes del 20 y 21 de Noviembre en el Salón de Actos de Caja Rural del Sur (c/ Murillo, 2, 41001 Sevilla). Este seminario contará con la participación de diversos profesores del ámbito universitario y de agentes del ámbito económico-empresarial.

La asistencia a dicho evento tendrá un precio de 5€, al igual que la anterior edición de este seminario, y su certificado equivale a la convalidación de un crédito de libre configuración o 0.4 ECTS. El período de inscripción estará abierto hasta el día 19 o hasta que se agoten las primeras 120 plazas. 

Se podrán inscribir en el siguiente formulario aunque la reserva de la plaza se obtendrá al abonar el importe en la entrada del primer acto. Tal recaudación se destinará íntegramente a sufragar los gastos de organización del seminario por parte del Departamento Economía Aplicada III.